Reflexiones acerca del grupo operativo / Reflections on the operating group

La técnica de Grupo Operativo nos sitúa en la problemática del "qué hacer", del "saber hacer" en la Psicología Social pichoniana. En la formación de la Psicología Social hay una dimensión de lo transmisible: la producción conceptual que se informa a través de las clases y la bibliografía. Pero hay otra dimensión: de lo no transmisible que es la que emerge sin explicitación alguna a través de la misma experiencia como integrante de Grupo Operativo.

The Operative Group technique places us in the problem of "what to do", of "know-how" in Pichonian Social Psychology. In the formation of Social Psychology there is a dimension of the transmissible: the conceptual production that is informed through the classes and the bibliography. But there is another dimension: from the non-communicable one that emerges without any explanation through the same experience as a member of the Operating Group.

Um teste à formaçäo de esquema: efeito da variedade e da quantidade de prática na produçäo de movimentos novos em adultos / A teste of the schema theory: effects of the variability and quantity of practice in the production of new moviments in adults

O objetivo da pesquisa foi comparar a influência da quantidade da prática em relaçao às condiçoes de prática em objetivo único e objetivo múltiplo no desempenho de uma tarefa nova. O estudo envolveu 80 universitários, distribuídos em quatro grupos: U100, M100, U48 e M48. O instrumento utilizado foi o Temporizador de Antecipaçao de Bassin e a tarefa cosistiu em apertar o botao de resposta simultaneamente ao acendimento do último diodo. Nas fases de teste, nas medidas de EA e EC, as comparaçoes entre os grupos experimentais nao revelaram diferença significante (p>0,05). Mas, na medida de EV, revelou-se diferença entre o grupo U100 e os grupos M48 e M100 (p<0,05). Sendo EA a medida relevante e EV uma medida complementar, os resultados sugerem que, em adultos, em uma tarefa de "timing"coincidente, nao se observa com clareza os efeitos da variabilidade e da quantidade de prática, como proposto por Schmidt (1975). Este resultado pode ter como origem: 1) Uma limitaçao da teoria na conceituaçao de variabilidade de prática. 2) Os adultos, em tarefas simples de "timing"coincidente, nao serem muito sensíveis à quantidade de tentativas praticadas após a estabilizaçao do desempenho.